PBL教學法是什么

2024-6-21 21:26| 發(fā)布者: 論文| 查看: 96| 評論: 0

摘要: PBL教學法，是一套設計學習情境的教學方法；是指問題式學習或者項目式學習的教學方法，最早起源于20世紀50年代的醫(yī)學教育，PBL教學法以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教學方法。定義PBL教學 ...

PBL教學法，是一套設計學習情境的教學方法；是指問題式學習或者項目式學習的教學方法，最早起源于20世紀50年代的醫(yī)學教育，PBL教學法以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教學方法。

定義

PBL教學法以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式，是在教師的引導下，“以學生為中心，以問題為基礎”，通過采用小組討論的形式，學生圍繞問題獨立收集資料，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的教學模式與傳統(tǒng)的以學科為基礎的教學法有很大不同，PBL 強調(diào)以學生的主動學習為主，而不是傳統(tǒng)教學中的以教師講授為主

過程

PBL教學法在于發(fā)揮問題對學習過程的指導作用。PBL教學法與案例分析有一個很大的不同點是PBL是以問題為學習的起點，案例分析是教師先講解教材，在學生掌握一定的知識前提下，然后做案例分析