朱星波老師解讀-美術(shù)義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)( 2022 年版）

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅(jiān)待德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。反映時(shí)代特征，努力構(gòu)建具有中國特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（一）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。

（二）堅(jiān)持問題導(dǎo)向。全面梳理課程改革的困難與問題，明確修訂重點(diǎn)和任務(wù)，注重對實(shí)際問題的有效回應(yīng)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)一體化設(shè) 置，促進(jìn)學(xué)段銜接，提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性。進(jìn)一步精選對學(xué)生終身發(fā)展  有價(jià)值的課程內(nèi)容，減負(fù)提質(zhì)。細(xì)化育人目標(biāo)，明確實(shí)施要求，增強(qiáng)課程指導(dǎo)性和可操作性。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借 鑒國際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。

（一）關(guān)于課程方案

一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求， 結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng) 、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面 ，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。

二是優(yōu)化了課程設(shè) 置。落實(shí)黨中央、國務(wù)院“雙減“政策要求，在義務(wù)教育階段九年9522 總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為“道德與法治“，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項(xiàng)選擇開設(shè)。將勞動(dòng)、信息科技從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級提前至一年級。

三是細(xì)化了實(shí)施要求。增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求；明確省級教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范，以及教學(xué)改革方向和評價(jià)改革重點(diǎn)，對培訓(xùn)、教科研提出具體要求；健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。

（二）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)

一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。

二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識 ，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施 ，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。

三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各課程標(biāo)準(zhǔn)根 據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平， 結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 引導(dǎo) 和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試評價(jià)等提供依據(jù)。

四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對 “內(nèi)容要求“ 提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評“ 一致性，增加了教學(xué)、評價(jià)案例 ，不僅明確了”為什么教”“ 教什么 ”“教到什么程度“ ，而且強(qiáng)化了“怎么教” 的具體指導(dǎo)，做到好用管用。

五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重幼小銜接，基于對學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè) 計(jì)小學(xué)一至二年級課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際，實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有重要意義。希望廣大教育工作者勤勉認(rèn)真 、行而不輟，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) ，培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！

（二）美術(shù)

美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞·評述、造型· 表現(xiàn)、設(shè) 計(jì) · 應(yīng)用 和綜合· 探 索4 類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋16 項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌入學(xué)習(xí)任務(wù)中。整體結(jié)構(gòu)  如圖 2 所示。

通過“欣賞·評述“，學(xué)生學(xué)會(huì) 解讀美術(shù)作品，理解美術(shù)及其發(fā)展概況。通過“造型·表現(xiàn)“，學(xué) 生掌握美術(shù)知識、技能和思維方式 ，圍繞題材，提煉主題，采用平面、立體或動(dòng)態(tài)等多種表現(xiàn)形式表達(dá)思想和情感。通過“設(shè)計(jì)·應(yīng)用“，學(xué)生結(jié)合生活和社會(huì)情境，運(yùn)用設(shè)計(jì)與工藝的知識、技能和思維方式，開展基于間題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) ，進(jìn)行傳承和創(chuàng)造。通過“綜合· 探索“，學(xué)生將所掌握的美術(shù)知識、技能和思維方式，與自 然、社會(huì) 、科技 、人 文相結(jié)合 ， 進(jìn)行綜合探索與學(xué)習(xí)遷移，提升核心素養(yǎng)。

每一學(xué)段均設(shè)置 5 項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，將美術(shù)語言 （造型元素和形式原 理）貫穿其中。5 項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)既各有側(cè)  重，又相互聯(lián)系。每一學(xué)段均

以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的 ＂欣賞·評述“為起點(diǎn)， 到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)“和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用“，再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會(huì)生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索＂。義務(wù)教育階段共設(shè)置20 項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

第一學(xué)段 (1—2 年級）

學(xué)習(xí)任務(wù) 1 : 欣賞身邊的美

本學(xué)習(xí)任務(wù)主要幫助學(xué)生感知身邊的美，認(rèn)識美存在千我們周邊，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識。

【內(nèi)容要求】

·觀賞周邊自然環(huán)境中的山水、樹木、花草、動(dòng)物等，感知其形狀美、色彩美和肌理美，體會(huì)美存在于我們周圍的環(huán)境之中。

·識別學(xué)�；蛏鐓^(qū)公共場所中常見的標(biāo)識，從線條、形狀、色彩的角度進(jìn)行分析，了解其用途和所傳遞的信息。

· 觀賞我國與世界各國表現(xiàn)兒 童生活的美術(shù)作品，運(yùn)用線條 、形狀、色彩、肌理等造型元素，以及對稱、重復(fù)等形式原理，進(jìn)行欣賞、評述，了解不同國家的兒童生活。

【學(xué)業(yè)要求】

·能根據(jù)周邊環(huán)境中各種自然物與人造物，運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理等造型元素，以 及對稱、重復(fù)等形式原 理，欣賞和評述其中的美。

·能與同學(xué)分享、交流對身邊的美的體會(huì)，初步形成發(fā)現(xiàn)、感 知、欣賞美的意識。

學(xué)習(xí)任務(wù) 2: 表達(dá)自己的感受

本學(xué)習(xí)任務(wù)主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的工具、材料和媒介，以及線條、形狀、色彩、肌理等造型元素和對稱、重復(fù)等形式原理，按照自己的想法，以平面、立體或動(dòng)態(tài)等表現(xiàn)形式  表達(dá)所 見所聞、所感所想。

【內(nèi)容要求】

· 嘗試用毛筆等工具，在宣紙上進(jìn)行水墨游戲活動(dòng)，體驗(yàn)筆墨趣味。

· 嘗試?yán)�用圖形的對印，在各種材質(zhì)的紙上進(jìn)行表現(xiàn)，體會(huì)對稱的形式原理。

· 通過剪貼、刻畫 ，用拓印、壓印等方法制作版畫。

· 根據(jù)自己的觀察與感受，嘗試用紙、泥等材料，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，塑造立體造型作品。

· 選擇自己喜歡的玩具或制作的泥塑，嘗試用數(shù)碼相機(jī)、攝像設(shè)備拍攝 ，制作定格動(dòng)畫作品。

【學(xué)業(yè)要求】

· 對美術(shù)創(chuàng)作具有好奇 心和想象力。

·能使用不同的工具、材料和媒介，創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品， 表達(dá)自己的感受。

· 能分享與交流自己的作品，理解同學(xué)的作品，尊重他人的看法。

·能在 教 師 的 指 導(dǎo) 下 養(yǎng) 成 安 全 使 用 不 同 工 具 、材 料 和 媒 介 的習(xí)慣。

· 在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，能收拾、整理工具和材料，保持課桌和教室的整潔。

學(xué) 習(xí)任 務(wù) 3 : 改進(jìn)生活用品

本學(xué)習(xí)任務(wù)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從外觀和使用功能等方面了解物品的特點(diǎn)，針對某件物品提出自己的改進(jìn)意見，進(jìn)行裝飾和美化，初步形成設(shè)計(jì)意識。

【內(nèi)容要求】

· 從形狀、色彩、比例、材料和使 用功能等方面欣賞日常生活用品。

·針對自己或他人的一件生活用品，根據(jù)外形和使用功能等，提出改進(jìn)意見，進(jìn)行裝飾和美化。

【學(xué)業(yè)要求】

·能根據(jù)生活用品的外形和使用功能提出改進(jìn)意見，進(jìn)行裝飾和美化，并與同學(xué)分享和交流。

· 知道我們的生活離不開設(shè)計(jì) ，日常生活用品都是經(jīng)過設(shè)計(jì)的。

學(xué)習(xí)任務(wù) 4 : 體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝

本學(xué)習(xí)任務(wù)主要引導(dǎo)學(xué)生利用不同的具、材料和媒介，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝，學(xué)習(xí)制作工藝品，知道中國傳統(tǒng)工藝是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，增強(qiáng)中華民族自豪感。

【內(nèi)容要求】

· 在體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝和制作工藝品時(shí)，了解材料的特點(diǎn)，如粗糙、柔滑、堅(jiān)硬等。

·運(yùn)用撕、剪、編織等方法制作工藝品，如剪紙、小掛飾等。

·知道中國傳統(tǒng)工藝來自民間，是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。

【學(xué)業(yè)要求】

·能尋找身邊的各種工具和材料，利用不同材料的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作工藝品。

· 在制作工藝品時(shí)，能與他人交流自己的構(gòu)想或制作過程，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。

· 養(yǎng)成安全使用工具和材料的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)任務(wù)5: 參與造型游戲活動(dòng)

本學(xué)習(xí)任務(wù)主要組織學(xué)生參與班級或小組開展的美術(shù)與姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科相結(jié)合的造型游戲活，動(dòng)初步形成綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。

【內(nèi)容要求】

· 利用畫筆或計(jì)算機(jī)， 運(yùn)用線條、形狀、色彩等造型元素，以 及對稱、重復(fù)等形式原理，為自己設(shè)計(jì)名片，為參加小組或班級活動(dòng)的同學(xué)設(shè)計(jì)席卡等。

• 圖繞慶賀生日、過新年、關(guān)愛、環(huán)保等主題，創(chuàng)作頭飾、面具、布景等，以舞 蹈、戲劇、動(dòng)畫等形式進(jìn)行展演。

【學(xué)業(yè)要求】

·能積極參與各種造型游戲活動(dòng)。

· 能根據(jù)小組或班級活動(dòng)的要求設(shè)計(jì)或創(chuàng)作作品。

· 能尊重同學(xué)的作品，理解他人的看法。

 【教學(xué)提示】

(1 ) 教學(xué)策略建議

本學(xué)段一年級的教學(xué)要注意幼兒園與小學(xué)的銜，接注  重引導(dǎo)學(xué)生感知身邊的美，并大膽地表達(dá)自己的情感、想象和理解，激發(fā)他們表 現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式， 對其欣賞方法和表現(xiàn)方式給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

本學(xué)段教學(xué)以＂欣賞身邊的美”為起點(diǎn)，到”表達(dá)自己的感受““改進(jìn)生活用品”“體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝“，再到將美術(shù)與姊妹藝術(shù)及其他學(xué)  科相結(jié)合的“參與造型游戲活動(dòng)”。5 項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)， 既各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，旨在培 養(yǎng)學(xué)生“造型·美術(shù)“學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“欣賞身邊的美” 的教學(xué)，應(yīng)選擇學(xué)校、社區(qū)等學(xué) 生身邊的環(huán)境 ， 精選兒童美術(shù)作品與藝術(shù)家表現(xiàn)兒童生活、適合 1—2  年級學(xué)生欣賞的美術(shù)作品；注重引導(dǎo)學(xué)生理解“美存在于生活中“ ， 初步形成審美感知能力。

”表達(dá) 自己的感受”  的教 學(xué) ，應(yīng)采用啟發(fā)和創(chuàng)作相結(jié)合的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具、材料和媒介，創(chuàng)作不同表現(xiàn)形式的美   術(shù)作品，表達(dá)自己的想法；注 重 引導(dǎo)  學(xué)生理  解“美術(shù)學(xué)習(xí)始終要保持好奇心和想象力”。

”改進(jìn)生活用品”的教學(xué)  ，應(yīng)選擇學(xué)生經(jīng)常使用的生活用品，引發(fā)學(xué)生思考 ，提出改進(jìn)的建議，進(jìn)行裝飾和美化；注重引導(dǎo)學(xué)生理解

“設(shè)計(jì)改善我們的生活”，初步形成設(shè)計(jì)意識。

“體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝” 的教 學(xué) ，應(yīng)選擇不同材質(zhì)的工藝品，讓學(xué) 生體會(huì)各種材料的特 性；通過欣賞和制作  ，注重引導(dǎo)學(xué)生理 解“中國 傳統(tǒng)工藝是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶”，增強(qiáng)中華民族自豪感。